行，第一堂課目的即地域熟悉，對地域分界有概念，使學員在生活與行動上更為方便。
舉列來說:
1.觀光旅遊、方向辨別
2.朋友來訪時敘述所在位置或指引
3.租屋時可應用其概念以達到地址方位之搜尋與辨別
4.應徵工作時可直接從地址辨識徵人單位是否靠近生活圈
因服務對象為兒童/青少年(女)，第一次的方案課程，學員與服務團隊不熟悉且陌生。
故本教案之設計係以遊戲揭開課程序幕，先以賓果遊戲方式引導學員遊戲同時閱讀景點與短程運輸方式，增加學員對於該縣市景點與交通方式之印象。本方案設定區域為台中，可參考附件- 101D1 Worksheet1
介紹地域分界，要使學員釐清並提升地域分界概念，為避免兒童/青少年(女)因陌生感覺事不關己，
多以投影片介紹課程內容，其中包含大量圖片與少量文字敘述。
該課堂領導者可盡量口述，因此須先熟悉與準備下述幾點:
1.地域分界
2.掌握地方時事與開放空間/公共藝術之更新狀況
3.該縣市之特色景店、美食、文化與風情…等
若學員較多，以分組方式上課，各桌可如教案設計方式各設立一位小老師協同，
各桌小老師可在課程同時以不干擾領導者的情況下，分享個人經驗與提醒。
建議時間 |
活動內容 |
活動流程 |
活動目標 |
器材 |
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5 分鐘 |
1.發下簽到表、前測表 2.說明課程內容 3.將學員均分為偶數組，可讓學員自由選擇組員，或參考投影片頁3之分組方式(請學員一一抽取保麗龍球)。 |
先以簽到點名提醒課程開始並安定學員情緒，後發下前測表，讓學員填答問卷同時略知該日課程主題，引導學員進入課程準備。領導者可視團體性質與氣氛選擇自由分組或抽籤分組。抽籤前後需重複聲明提醒，完全憑運氣，抽到的組員須相互分工並盡力協助彼此。 | 了解學員對於地域與大眾運輸之認識程度。 | 1.簽到表 (可請服務單位提供名條，或於本次課程請學員簽名後建檔，以供後面各課程使用。 2.前測單(101D1Assessment) 3.抽籤筒 (以直徑約2cm~3cm的保麗龍球，寫上各小老師代號為籤) 4.電腦/單槍 |
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35 分鐘 |
Be Go!對對碰將台中地區之景點編號並顯示於投影片上，將學員分為六組，使學員以團隊合作討論之方式完成賓果對碰遊戲。活動進行範例如下述:1.每組分發一份對碰盒，學員將號碼(1-25)隨意填到A3紙的空格中，各組輪流選擇號碼，並從景點交通資訊結合圖中找到大眾運輸使用方法且回答，答對者可將號碼做記號或圈起來，先連成3條線的小組，就獲得勝利，給予獎勵。 | 完成分組後各桌皆有份對碰盒，各桌小老師會發下該組之賓果單，此時小老師可引導學員發想該組名稱或代號並寫上。每位學員皆有一張交通資訊連結圖，如沒筆可向領導者索取。每個景點皆有其代號，本方案共編設25個景點(也可增加只要符合賓果遊戲之進行)，領導者從抽籤筒中抽取小老師以決定順序。學員可討論後決定預選的號碼，並從交通資訊連結圖中找到並回答該景點的交通運輸方式，答對即可圈選，答錯則輪下組選擇與答題。 | 讓學員在遊戲過程中增加查詢景點之方法、對於各景點交通資訊的認知。 | 1.電腦/單槍 2.原子筆10隻 3.抽籤筒 4.彩色筆 5.對碰盒(附件2) 賓果單(A3單面)一組一張 交通資訊(A4雙面)一人一張 |
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20 分鐘 |
大台中介紹運用投影片引導。(中、東、南、西、北區，屯區等類別) | 此方案係以大台中(縣市已合併)為景點介紹。領導者或小老師可於過程中分享伴手禮與各景點的特色，能更加吸引學員的興趣。有些學員會做筆記，領導者與各小老師須配合默契，拿捏時間進度。 | 建立學員地域概念，並藉由景點的介紹，使學員更加了解大眾運輸與旅遊連結之方法。 | 1.電腦/單槍 |
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25 分鐘 |
彩色拼圖將大台中地域依地圖區分色塊，由關主念出景點，學員需藉由組員與指引員的協助，找出適合放置手腳的色塊，一關可容納2組學員遊戲，於遊戲過程中複習景點與區域。 | 1.此部分配合課程投影片中的景點並結合第一段之交通資訊內容，將學員人數分偶數組，遊戲由一位學員負責執行動作，其他學員選擇正確的地域配對色塊並指引。舉例:將學員分為A組與B組，兩組各派一位學員負責執行動作，其他學員藉由交通資訊圖、學習單內容輔助協助其組員完成遊戲指令。關主:A組到中友百貨。A組:中友百貨在一中皆為北區，所以是紫色…此時，其他學員要引導負責執行任務的組員，將左右手或左右腳放到紫色區塊。 2.直至其中一方的執行者無法再行動或倒下，即宣告任務失敗，另外一組獲勝。 3.如Leader宣布時間結束仍未分出勝負，則由該關關主隨機從景點介紹之課程內容出題，答對最多的組別即獲勝。 |
協助學員藉遊戲進行的方式合作、複習，以便熟悉地域之分界與對應。 | 1.電腦/單槍 2.彩色拼圖(101D1Supplement) (Leader1位，主持/協助 關主3位，負責出題判分 指引員:3位，不定時給予學員協助與提醒。 觀察協助者2位) |
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5 分鐘 |
後測 | 各組回到座位後，小老師可在後測同時，與學員討論、分享課程內容與遊戲過程。 | 以問卷了解學員本次課程之吸收程度與建議。 | 後測單(101D1 Assessment) |
附件1 教案課程-101D1 Instruction1 課程流向:動>靜>動
附件2 101D1 Worksheet1、101D1 Worksheet2(交通資訊圖可一組一張或一人一張，學習單為每人一張)
附件3彩色拼圖-101D1Supplement(遊戲方式類似美國-Twister扭扭樂遊戲，可自行製作，規格參照p2)
授課PPT 101D1Supplement、101D1-2 Supplement
成效測驗101D1 Assessment
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